《××××》课程大纲（黑体小三号）
（空1行）
一、课程简介（宋体五号加粗）
写明课程的性质，即它在人才培养中的地位，作用和任务。（它属于基础课还是专业课，必修课还是选修课或其他，它的任务是什么？或学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面可得到的收获或本课程对学生的思想、知识和能力等方面起到怎样的作用等）（宋体五号）
二、教学对象（宋体五号加粗）
**年制**专业学生（宋体五号）
三、教学目的（宋体五号加粗）
写明课程要达到的基础知识、基本理论、基础技能和能力、素质等方面的最终结果或规格。
四、教学要求（宋体五号加粗）
写明有关的教学指导思想或原则，倡导的教育教学理念，教学法的建议，考核的要求和方式的建议，与其它课程的相互关系提示，标准总学时数等。（宋体五号）
五、教学要求的基础内容及学时要求（宋体五号加粗）
学时分配（宋体五号加粗）
章节 序号 |
主要内容 （写章目） |
学时 安排 |
各教学环节学时分配 |
备注 |
讲授 |
实验 |
讨论 |
习题 |
课外 |
其它 |
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…… |
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合计 |
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（表内字为宋体小5号字）
各章教学要求和教学内容（宋体五号加粗）
第一章 ************ （居中、宋体五号加粗）
教学要求（宋体五号加粗）
主要写明本章要达到的目的，要求掌握的重点、熟悉及了解的内容，难点，讨论、作业、实验、实习、操作、调查等。如需采用序号的，序号按1.、（1）……2.（1）……的层次表述。（1.基本知识、基本理论方面要层次写明“了解……”，“理解……”，“懂得……”，“掌握……”，“熟悉掌握……”。2.能力、技能培养方面要分层次写明“了解……”，“初步掌握……”，“掌握……”，“熟练掌握……”）（注：“了解”是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆；“理解”是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指示他们之间的内在联系或其它事物相互联系；“掌握”是指学生能根据不同情况对某写概念、定律、原理、方法等在正确的基础上结合示例加以应用，包括分析和综合。）（宋体五号）
教学内容（宋体五号加粗）
第一节 ************（居中、宋体五号加粗）
一、×××××（宋体五号）
教学要点内容（宋体五号）。如需用序号，请用1.、（1）……2.、(1)……的层次，序号层次最多两级，不用再细化，以下同。
二、×××××（宋体五号）
教学要点内容（宋体五号）
（………………………………以此类推）
第二章 ************
教学要求
*************************************************************************************************************
教学内容
***************************************************************************************************
（………………………………以此类推）
（说明：“各章教学要求和教学内容”部分的样式，是根据以章节安排教学内容的课程拟定，不一定适用学校不同类型的课程，在编写课程大纲时，教师可根据课程实际，参照此样式的基本框架编写。）
六、课程的其它教学环节（宋体五号加粗）
（本项填写要求：如该课程除讲授外，还安排有实验、讨论、习题、上机、设计和课外活动等其它教学环节，请注明环节名称、基本要求和学时数）（宋体五号）
七、考核方式和考核要求（宋体五号加粗）
1.考核方式：**（明确课程考核方式是“考试”或“考查”）（宋体五号）
2.考核要求：明确基础知识、基本理论、基本技能等方面考核的基本要求，结合考核方式说明具体的考核形式和考核要素。
八、推荐教材、学习参考资源（宋体五号加粗）
1.推荐教材
*** 《****************》 *****出版社 ***年**版
2.学习参考资源
①*** 《****************》 *****出版社 ***年**版
②*** 《****************》 *****出版社 ***年**版
（………………………………以此类推）（宋体五号）
（与前面内容相距四行后写以下内容）
执笔：（宋体五号加粗）×××（签名） ×××年×月（宋体五号）
（空1行）
审定：（宋体五号加粗）×××（签名） ×××年×月（宋体五号）
