文山学院召开一流专业一流课程建设工作推进会

文山学院召开一流专业一流课程建设工作推进会

根据云南省2019年本科高校评估工作会议精神，为贯彻落实好《教育部办公厅关于实施一流本科专业“双万计划”的通知》、《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》，我校于2019年11月8日召开了一流专业、一流本科课程建设工作推进会。文山学院党委委员、副校长杨磊主持会议，各二级学院院长（或主持工作副院长）、教科办负责人、专业负责人、2018年重点课程及精品课程项目负责人、每专业教师代表2人、各职能部门负责教学状态数据采集填报的工作人员、教务处全体人员、教学评估与质量监控中心全体人员（共110余人）参加了会议。

教务处处长杨汝华就一流专业、一流课程建设相应工作进行了说明与安排。杨汝华处长提出，一流专业和一流课程的建设，需要很大程度上依托于一流教师及一流课堂的建设，因此有必要对教学质量评价及教师职称评审制度进行修整，依靠培养一流师资、打造一流课堂来促进一流专业、课程的建设。其后，杨汝华处长对2019年度职称评审指标分值评定工作及2019年度秋季学期课堂教学竞赛与教学观摩工作作了相应讲解与安排。

北京超星集团于露明经理就“一平三端”助力混合金课建设进行了讲座培训。 于露明经理提出，当下大学课堂普遍存在一些固有问题，一是课堂活跃度低，二是知识单向传输，三是由考试决定成绩，四是教师工作过于繁重。大学课程迫切需要改革，而MOOC（Massive Online Open Courses）的诞生就是为了掀起一场教育方式革命。其后，于露明经理对“一平三端”教学场景进行了现场示范，展现了混合金课课程立体化、微慕课、可运行、可生长的特点。

化学与工程学院院长张志信就全国高校质量保障机构联盟（CIQA）“应用型大学一流专业建设及认证研修班”学习心得进行了介绍交流。张志信院长提出，工程教育专业认证需遵循以成果为导向、以学生为中心、持续改进三个基本理念。第一，培养目标的设立不应是盲目的，应以目标为导向，是对该专业学生毕业后5年左右能够达到的职业和专业成就进行的总体描述；第二，如何制定培养目标，应结合各个要素进行充分论证，重构培养目标；第三，要确定课堂教学改革，必须先明确教学的本质；第四，专业建设的持续改进，需要做到以学生为中心、明确培养目标和毕业要求，并依此设计课程体系、建设师资队伍、提供支持条件。

教学评估与质量监控中心副科长段江就专业基本要素的拟定与修改进行了说明与介绍。段江副科长提出，依据2019年云南省本科院校评估工作会议意见，各二级学院与专业迫切需要根据专业建设基本要素以及各专业国家质量标准来明确各专业建设定位与目标、修订形成各专业的完善建设方案，教学评估与质量监控中心将结合国家专业质量标准与各专业建设方案开展校内专业评估工作。

教学评估与质量监控中心副主任、教务处副处长汤龙提出当下应抓紧两项工作，一是专业培养目标的设立，应明确国家专业质量标准，并与国家、当地经济发展适应度水平相结合，不断进行调整确立，并坚定以培养目标为导向设立具体的人才培育工作；二是及时评估培养目标的达成状态，依据学生、社会对人才培养结果的反馈调查，适应性的依据环境需求变化反思完善专业培养目标。最后，汤龙副处长对本科专业综合评价系统填报工作及教学基本状态数据采集填报工作进行了具体详尽的讲解与布置。

最后，杨磊副校长强调，专业、课程改革建设刻不容缓，教学主体部门及职能部门应积极思考专业培养方案及专业课程存在何种问题，并反观自身工作、做到各司其职。请各相关部门理解、支持工作的推进，职能部门应做到指令明确，教学主体应做到积极响应、反应迅速，积极推进我校一流专业、一流课程建设工作稳步发展。