文山学院2017—2018学年本科教学质量报告

文山学院

2017—2018学年本科教学质量报告

 

根据《云南省教育厅关于编制2017—2018学年本科教学质量报告的通知》要求，现对我校2017—2018学年本科教学质量总结报告如下：

一、学校概况

目前，学校占地面积877.25亩，校舍面积25.76万平方米；图书馆纸质藏书78.8815万册，电子图书121.9838万册。学校现有专任教师437人，现有云南省突出贡献专家3人，享受省政府特殊津贴专家2人，云南省教学名师3人，云南省技术创新人才5人，云岭产业技术领军人才1人，云南省高校卓越青年教师特殊培养项目对象3人。

学校设有12个教学单位，40个本专科专业（本科专业40个，专科专业6个），涵盖理学、工学、农学、文学、教育学、艺术学、历史学、法学、管理学9个学科门类。现有省级教学团队2个、科技创新团队2个，云南省高校本科专业综合改革试点项目1个，云南省优势特色重点学科1个，云南省一流学科（B类高原学科）1个。

学校设有文山三七研究院、文山州生物资源开发研究中心、文山民族文化传承与创新研究中心3个学术科研机构，建有云南省三七工程技术研究中心、云南省三七农业工程实验室、云南省高校特色植物资源开发利用工程研究中心、云南省高校三七应用技术研究重点实验室4个省级科研平台。综合性学术期刊《文山学院学报》面向国内外公开发行，系中国学术期刊综合评价数据库（CAJCED）统计源期刊。   

在办学实践中，学校凝炼出“博思审问，明德笃行”的校训，“存疑存思，追求真理”的学风，“言传身教，尽器弘道”的教风，被评为“云南省文明单位”“云南省文明学校”“云南省平安校园”，先后获得“云南省普通高校思想政治工作先进集体”“云南省普通高校经济困难学生资助工作先进集体”等荣誉称号。学生中涌现出“全国第四届道德模范”霜福伟、“最美村官”潘志艳、“最美乡村教师”周凤慧等一批全国先进典型，社会影响力明显提升。

目前，学校正深入贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，以人才培养为中心，以服务区域经济社会发展为指向，稳规模、强内涵、调结构、促转型、创特色，努力建设服务地方经济社会发展能力较强的应用型地方本科院校。我们深信，随着新一轮西部大开发和云南建设面向南亚东南亚辐射中心的深入推进，处于滇东南重要节点上的文山州一定能够实现科学发展、跨越发展和振兴发展，文山学院将迎来更加广阔的发展空间。

二、本科教育基本情况

学校把培养高层次应用型人才，服务地方经济社会发展作为自身的历史使命和价值追求，在广泛调研、深入讨论的基础上，明确了学校办学定位和特色培育方向。

（一）办学指导思想

坚持社会主义办学方向，坚持立德树人，坚持改革创新，以提高教育教学质量为根本，以服务地方经济社会发展为指向，努力培养适应边疆民族地区经济和社会发展需要的具有创新精神和较强实践能力的基础教育合格师资和高素质应用型人才，促进学校健康、协调、可持续发展。

（二）办学定位

一是办学类型定位——应用型地方本科院校；二是服务定位——立足文山，面向云南，对接南亚东南亚；三是办学层次定位——2013年前本专科教育并举，之后以本科教育为主，积极创造条件申报硕士学位授予权，开设研究生教育；四是人才培养目标定位——“厚基础、宽口径、重实践、强技能”，培养适应地方经济建设和社会发展需求的应用型合格人才；五是特色发展战略定位——地域性、民族性、开放性。

（三）发展目标

将学校建设成为多学科协调发展，具有一定办学特色，人才培养水平较高，服务地方经济社会发展能力较强的应用型地方本科院校。

（四）本科专业设置情况

学校设有12个教学单位，46个本专科专业（本科专业40个，专科专业6个），涵盖理学、工学、农学、文学、教育学、艺术学、历史学、法学、管理学9个学科门类。现有省级教学团队3个、科技创新团队2个，云南省高校本科专业综合改革试点项目1个，云南省优势特色重点学科1个，云南省一流学科（B类高原学科）1个。

表2-2文山学院2017-2018学年本科专业一览表

 

（五）体质测试达标率

表2-1 2017年文山学院学生体质测试达标率

三、师资与教学条件

按照“稳定、引进、培养、提高”的师资队伍建设思路，学校制定实施了相应的师资队伍建设政策和措施，教师队伍总量不断增加、结构不断改善、整体素质不断提升，满足教育教学需要。

(一)引进与培养并举，满足人才培养需要

学校采取引进与培养并举、专职与兼职相结合等办法，不断充实教师队伍同时，聘请校外专家、学者担任客座教授，聘请党政机关、企事业单位实践经验丰富的人员担任外聘教师，教师队伍基本满足教学需要。目前，学校有专任教师437人、外聘教师105人，生师比为18.42:1 (见表3-1)。

表3-1 学校专任教师数量、生师比及主讲教师情况

项目		数量
学生	普通本科生	7469
	普通高职（专科）生	1406
	自考学生	0
	其他	2738
	折合在校生数	9015.4
专任教师	总计	437
	其中：具有硕士学位	292
	具有博士学位	17
	双师型	85
	具有硕士、博士学位比例	70.71
外聘教师		105
生师比		18.42
主讲本科课程教师	总计	401
	其中：符合岗位资格人数	360
	符合岗位资格比例	89.78

(二)加强教师队伍建设，队伍结构不断改善

落实学校“十三五”师资队伍建设规划，出台《文山学院教职工学习进修（培训）暂行办法》等制度措施，鼓励教师通过在职、脱产等形式攻读硕士、博士学位。激励教师外出进修、访学，参加各类培训，教师队伍的年龄、学历、职称结构得到不断改善（见表3-2）。

表3-2  教师队伍职称、学位、年龄分布表

	总计	职称				学位				年龄
		教授	副教授	讲师	助教	博士	硕士	学士	无学位	35岁以下	36-45	46-55	56岁以上
数量	413	28	101	145	139	17	280	113	3	160	171	70	12
比例（%）	/	6.78	24.46	35.11	33.66	4.12	67.8	27.36	0.73	38.74	41.4	16.95	2.91

 

 

 

(三)抓实培养培训，不断提高师资队伍教学能力和整体素质

一是加强教师发展中心建设，发挥教师发展中心的职能作用。教师发展中心设在人事处，由人事处处长兼任中心主任，配备教务处处长、教育科学学院院长和成教处处长兼任中心专职副主任，专职人员2人，为开展教师教学能力提升培训奠定基础。二是积极选送教师外出进修、培训。修订完善《文山学院教职工外出学习进修培训管理办法》（文院行发〔2018〕28号）、《文山学院“双师型”教师培养管理暂行办法》（文院行发〔2016〕60号），鼓励教师外出攻读博士学位、进修访学或挂职锻炼。2018年共安排教师参加校外精品课程、教师能力提升计划等各类培训117人次，进修访学教师10人，申请读博10人，在读博士5人，双师型教师增加13人。三是校内教学业务各专题培训791人次。主要开展了以课堂教学能力、毕业论文指导能力、教学管理能力、执行力、试卷命阅为内容的专题培训，整体提升教师教学能力、学业指导能力和各类人员管理水平。四是建立教师晋升正高级职称培养制度。修订完善《文山学院教职工外出学习进修培训管理办法》（文院行发〔2018〕28号），积极鼓励并优先审批基本达到正高级职称评审条件的副高人员外出进修、访学，提高教学、科研水平。

(四)加强实验室、实习场所建设，合理利用保障教学

目前，学校教学科研仪器设备6420台（件），其中大型精密仪器设备47件。教学科研仪器设备总值6423.1875万元，教学科研仪器满足教学需要（见表3-4）。

表3-4  校内实验场所使用情况

 

(五)图书资料日渐丰富，信息化水平明显提高

    一是紧扣学校人才培养需要，加快图书文献资源建设。学校馆藏图书200.8653万册（其中纸质藏书78.8815万册，电子图书121.9838万册），生均纸质图书87.5册；近三年新增纸质图书47160册（见表3-5）。加强图书网络资源建设，在用中国知网(CNKI) 期刊全文数据库、万方硕博论文数据库、超星Medalink数据库、国研网数据库等电子资源数据库42个，访问量逐年提高。积极开展多种形式的读者服务活动，不断提高服务能力。

表3-5  2017—2018学啊您年图书馆纸质图书及生均情况统计表

项目	学校情况
纸质图书总量（册）	788815
生均纸质图书（册）	87.5
电子图书总量（册）	1219838
生均电子图书（册）	135.31
当年新增纸质图书（册）	47160
生均年进纸质图书（册）	5.23
当年新增电子图书（册）	31125
当年图书流通量（册）	30973
纸质期刊总量（册）	893
纸质期刊种类数（种）	893
数据库（个）	31
当年文献购置费（万元）	287.71

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    

 

 

二是加强网络资源平台建设，提升服务教学效果。目前，已建成“千兆到楼宇、百兆到桌面”的高速以太网，信息接入点12396个，实现了校园全覆盖。通过电信、联通、移动等网络出口连接因特网，共计5G带宽。构建了校园信息化服务与保障体系，为学生选课、成绩查询、学生评教等教育教学活动提供了有力支撑。建成OA办公系统、教务管理系统、财务管理系统、图书管理系统、信息门户等10个网络应用系统及校园“一卡通”系统，建成学校门户网站，为学校教学科研、师生学习与生活等提供了支持和便利。

(六)重视基础设施建设，保障人才培养需要

多渠道筹措办学资金，有序推进基础设施建设，学校生均占地面积、教学行政用房面积、宿舍面积等办学条件得到较大改善，较好地满足了办学需要，按照国家《学校体育工作条例》要求，不断推进体育基础设施建设，学校运动场所逐年扩大。建有艺馨楼报告厅和50间学生活动室等学生活动场所6276平方米；建有塑胶标准运动场、网球场等运动场地，总面积47917平方米，生均运动场地面积5.18平方米，相关设施较为齐全，基本满足体育教学、体育训练和课外体育活动需要。

(七)经费投入逐年增长，优先满足教学需要

2017财政年度，经常性预算内教育事业费拨款额为10271.96万元,学费收入为3819.37万元，教学日常运行支出总额为1910.3万元，教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款额与学费收入之和的比例为13.56%，生均年教学日常运行支出为2118.93元。

四、教学建设与改革

    学校依据地方经济社会发展和基础教育需要，着力加强专业建设、课程建设与实践教学体系建设，不断优化人才培养方案，注重教育教学改革，强化实践教学环节，完善教学质量标准，构建与应用型人才培养相适应的课程体系，专业建设水平和人才培养质量不断提高。

(一）明确应用型人才培养模式，完善人才培养方案

1.开展应用型人才培养模式大讨论，切实推进人才培养观念转变。学校各教学部门组织教职工学习教学制度和相关文件，特别是结合全国教育大会和新时代高等学校本科教育工作会议精神以及专家组的反馈意见，带着“为什么”“怎么办”的思考，开展了教学思想讨论。学校4月8日召开了2018年第一次教学工作会，以人才培养模式的改革与探索为主题，紧紧围绕“培养什么样的应用型人才”“如何培养应用型人才”等问题，开展应用型人才培育模式专题讨论，明晰应用型人才培养内涵，理清应用型人才培养思路，进一步转变观念，探索构建切合学校实际和适应地方经济社会发展需要的应用型人才培养模式。

2.围绕应用型人才培养目标定位，修订人才培养方案。2018年7月，学校印发《人才培养方案修订指导性意见》，各教学部门已完成人才培养方案的修订。

3.优化专业设置，加强特色培育。一是调整二级学院设置，优化专业归属。目前，思想政治理论课教学研究部更名为“马克思主义学院”；数学学院更名为“数学与工程学院”；环境与资源学院与三七学院分设办学，环境与资源学院承办生物科学、地理科学、地理信息科学3个本科专业和工程测量技术1个专科专业，三七学院承办制药工程、设施农业科学与工程、植物科学与技术3个本科专业和药品生产技术1个专科专业，优化了专业归属。二是增强特色培育意识，积极推进特色专业培育和专业群建设工作。制定《文山学院本科专业建设管理办法》（文院行发〔2018〕53号），围绕学校确定的“两个特色”培育方向，加强专业建设，培育特色专业，结合地方经济社会发展实际，走错位发展、特色发展之路。

4.加强课程建设，丰富课程资。一是加强校本教材建设。截止目前，本校教师编写的《三七栽培学》《三七营养与施肥》等9本特色教材中，《三七产品开发》《三七药理学》计划9月份完成校对，年底出版，其余7本教材已完成初稿。《文山生物资源概论》《文山矿产资源概论》《文山旅游资源概论》计划9月份完成初稿，《文山民间文学概论》年底完成初稿，《文山民族民间艺术概论》完成第一、二章提纲，《文山民族风俗概论》年底完成初稿。二是增设教师教育课程。继续保持学校“师范性”的传统和优势，围绕国家教师资格认证制度改革的方向和当地基础教育实际，不断完善和创新教师教育课程体系。新修订的人才培养方案中增设了教师教育课程，必修课课程共12个学分，增加了2个学分；增设了4个学分的选修课程。三是加大精品课程建设力度。目前已评出“文山州壮族舞蹈”等9门校级精品课程，评出“植物生理学”等20门重点课程，要求这些课程按照学校精品课程标准进行建设。四是加大引进优质网络课程资源力度。2018年春季学期，学校开设了100门次的网络课程，选修人次达2809人；截止目前，秋季学期开设了103门次网络课程，选修人数为3500余人次。2018年秋季学期选择8门课程试行导师制。

(二）教学质量工程建设项目稳步开展，教育教学研究项目取得可喜成绩

根据《教育部高等教育司关于公布有关企业支持的2018年第一批产学合作协同育人项目立项名单的函》(教高司函[2018]47号）文件有关内容，我院申报的协同育人项目获批立项四项（见表4-1），学校获批国家级大学生创新创业训练项目19项（见表4-2）、云南省大学生创新创业训练项目38项（见表4-3）。

 

表4-1 文山学院2018年第一批产学合作协同育人项目立项名单

项目编号	项目类型	项目名称	公司名称	负责人
201801300005	新工科建设	基于MOOC课的《心理学》通识课程改革探索	天津明大华中企业孵化器有限公司	王馨
201801059042	教学内容和课程体系改革	《心理学》智能云课程建设项目	北京智启蓝墨信息技术有限公司	王馨
201801174028	师资培训	创智汇德文山学院双创师资培训基地	创智汇德（北京）科技发展有限公司	王馨
201801037142	创新创业教育改革	文山学院艺术学院创客空间建设项目	达内时代科技集团有限公司	孙华

 

 

 

表4-2 文山学院2018年度国家级大学生创新创业训练计划项目立项名单

序号	所属部门	项目名称	项目类型	负责人	指导教师
1	化工学院	云七语茶，禅意人生	创新训练项目	黄厚梅	谭福能
2	三七学院	七子白古方系列软膜的研发	创新训练项目	杨文清	詹云静 赵芳
3	外语学院	关爱农村留守儿童教育	创新训练项目	李晓佳	施应凤
4	环资学院	文山老君山野生猴头菇资源分离和人工驯化栽培	创新训练项目	张海超	张玉洁
5	环资学院	FFTF（外语面对面）利用VR+外语教学	创新训练项目	董超	左瑞娟
6	环资学院	天然复合防腐剂的研制	创新训练项目	周晓芳	沈清清
7	环资学院	承合茶业	创新训练项目	陶树芳	范远玲
8	外语学院	云快捷服务平台	创新训练项目	张银波	曹敏
9	三七学院	“金不换”中医养生馆	创新训练项目	李奋洁	李付惠
10	环资学院	白参菌智慧农场	创业实践项目	罗国锋	张玉洁
11	艺术学院	少数民族风格二维码的创意设计工作室	创业实践项目	刘金义	贾芳
12	化工学院	掌上文院——文晓七	创业实践项目	韩自通	胡瑞娇
13	数工学院	乡村留守儿童1加2教育	创业实践项目	张雪婷	高美平 左瑞娟
14	艺术学院	扎染·蜡染产品工作坊	创业实践项目	胡乐安	任晓波
15	艺术学院	“拾壹”民族文化现代服饰定制坊	创业实践项目	罗雯菁	袁鸿牧
16	信息学院	厨前“有”谊	创业实践项目	孔佑江	戚国刚
17	信息学院	文院生活帮	创业实践项目	周惠娟	刘海飞
18	政经学院	心学社生活体验馆	创业实践项目	杨亚	邓霞
19	艺术学院	原创配饰手工馆	创业实践项目	颜蓉	袁鸿牧

 

表4-3  文山学院2018年度省级大学生创新创业训练计划项目立项名单

序号	所属部门	项目名称	项目类型	负责人	指导教师
1	艺术学院	“织”吗（定制设计创意坊）	创新训练项目	杨霞	袁鸿牧
2	三七学院	虫草水晶标本制作	创新训练项目	腾晓春	李建平
3	艺术学院	上文山下·心境界之旅	创新训练项目	张春梅	王斐斐
4	外语学院	“贰当家”校园微交易平台	创新训练项目	范文杰	叶成洁
5	艺术学院	红色革命根据地---文化衫	创新训练项目	李美丽	晏飞
6	三七学院	文山壮族花糯米系列保健食品开发	创新训练项目	黄永英	詹云静
7	环资学院	归田园居老来乐	创新训练项目	王艳	左瑞娟
8	数工学院	三七收割采摘清洗机	创新训练项目	刘俊岭	黄卫华
9	环资学院	三七直播间	创新训练项目	许景斯	王玉萍
10	数工学院	数黍数学教育培训公司	创新训练项目	潘建坤	晏林
11	环资学院	四种野生真菌多糖提取物体外抗氧化性能研究	创业训练项目	田雪梅	田萍
12	人文学院	文山布来偶民族文艺特色手工艺坊	创业训练项目	贾正英	徐旭平 陈雅凤
13	环资学院	解决农业生产问题和养殖问题的APP开发与应用	创业训练项目	王晓玲	马心灵 张一凡
14	环资学院	天然抗菌皂的研制	创业训练项目	陈超	沈清清
15	环资学院	野生八月瓜的种植与市场研发	创业训练项目	何兴巧	胡展育
16	环资学院	极致三七	创业训练项目	熊新梅	左瑞娟
17	数工学院	魔力储物	创业训练项目	杜昱磊	黄卫华
18	数工学院	鲜果shop	创业训练项目	王君琪	杨云凤
19	数工学院	指纹芯片	创业训练项目	郭增建	陈敏
20	三七学院	复方桔梗系列滋润保湿皂的研发	创业训练项目	王凯	詹云静 赵芳
21	环资学院	“菜路通”本地农户果蔬直销平台	创新训练项目	王涛	王玉萍
22	数工学院	百帮服务	创新训练项目	茶云翔	高美平
23	数工学院	全自动球类充气机	创新训练项目	李智娟	黄卫华
24	外语学院	AA好课	创新训练项目	杨枚榕	马欣
25	数工学院	鲸与海	创新训练项目	金鑫	吴丹
26	艺术学院	老山魂红色文化传播有限公司	创新训练项目	何楠	蒋鸿、刘琉 徐开美
27	外语学院	大学生校园足球微平台	创新训练项目	张慧婷	罗云芬
28	政经学院	创业教育课程研发	创新训练项目	何顺	熊伟
29	体育学院	自救潜水镜	创新训练项目	张建鑫	丁桂杨
30	外语学院	yummy零食外卖	创新训练项目	马四娇	李新颖
31	外语学院	米点成线	创新训练项目	刘光婵	曹敏
32	艺术学院	校园资源整合	创新训练项目	黄文鑫	单俊格
33	三七学院	互联网交际网络软件的研究与自主开发	创新训练项目	黄烜坤	熊伟
34	外语学院	社会实践之公益助学	创新训练项目	魏鑫沂	刘振坤
35	艺术学院	余热流通书店	创业实践项目	张锦	杨青午
36	信息学院	文院淘淘二手交易平台	创业实践项目	周宏华	刘海飞
37	化工学院	手工制作玫瑰	创业实践项目	杨波	张仕秀
38	信息学院	实时定位图像传输以及健康监测系统“看见”	创业实践项目	李蓉	戚国刚

(三）积极组织教师培训和教学竞赛，提升课堂教学质量

积极选送教师外出进修、培训。修订完善《文山学院教职工外出学习进修培训管理办法》（文院行发〔2018〕28号）、《文山学院“双师型”教师培养管理暂行办法》（文院行发〔2016〕60号），鼓励教师外出攻读博士学位、进修访学或挂职锻炼。2018年共安排教师参加校外精品课程、教师能力提升计划等各类培训117人次，进修访学教师10人，申请读博10人，在读博士5人，双师型教师增加13人。三是校内教学业务各专题培训791人次。主要开展了以课堂教学能力、毕业论文指导能力、教学管理能力、执行力、试卷命阅为内容的专题培训，整体提升教师教学能力、学业指导能力和各类人员管理水平。

为提升教学水平，创建优良校风，推进课堂教学改革，进一步学习落实“打造高效课堂”理念，提高课堂教学效益，2017年共组织50余名教师参加省教育厅组织的“精品课程教师培训”，2017—2018学年组织两次学校教师课堂教学比赛，将教学技能比赛活动列入日常教学和科研活动，将学生各类专业技能竞赛作为大学育人的重要平台。

在学校领导支持、各教学部门大力协助和广大教师的共同努力下，积极组织师生参加省级以上各种专业技能竞赛，加强了与其他高校之间沟通交流，提高学院知名度，有助于推动教育教学改革，提高学生专业实践技能，在竞赛中展示才华；有助于学风建设，对形成良好的校园学术氛围具有积极的作用。

（四）实践教学

学校重视实践教学，多渠道筹措资金加强校内实验室建设，保证实践教学的正常开展，学校实验课开出率高。目前，学校已建有生物专业实验室等各类教学用实验室95个，这些实验室的使用，对教师的教学科研和学生动手能力、创新能力的培养，具有重要意义。  

表4-1 文山学院多媒体教室和语音教室、教学用计算机情况统计表

 

同时，学校根据地方产业的实际和专业实践教学需要，在认真进行调研的基础上，先后与文山州第一中学、云南海埂酒店管理有限公司等80多家企事业单位签订协议，将这些企事业单位作为学校的实践教学基地。学生通过实习、见习、参观等方式，开拓了他们的视野，积累了相关经验，锻炼了自身能力，提高了综合素质。

学校要求各专业在实验教学内容上紧跟学科前沿和最新研究动态，增设与学科发展相联系的新知识、新内容，增加实验教学内容的先进技术含量。适时将实践教学改革与研究的成果融入实践教学大纲，对实践教学内容及时进行修改、补充，减少验证性实验，增加综合性、设计性实验，为学生毕业论文（设计）选题奠定基础。

表4-2 分专业实验、毕业综合训练情况

 

学校通过《文山学院实习（实践）教学管理规定》和《文山学院教学实习管理实施细则》规范学生的实习实训行为。每年都安排有专项学生实践教学经费，供学生使用。

（五）毕业论文（设计）

为规范本科毕业论文（设计）的指导和管理，制定了《文山学院学生毕业论文（设计）管理办法》，开设《学科论文写作》课程，明确毕业论文（设计）各环节质量标准，合理安排指导教师，加强对毕业论文（设计）选题、开题、撰写、指导、评审、答辩、成绩评定、资料归档等环节的过程管理，确保毕业论文（设计）工作的有序开展。

在完成毕业论文（设计）过程中，注重规范学生的学术道德修养，通过大雅相似度分析系统对本科毕业学生的毕业论文（设计）进行100%查重，确保毕业论文质量。

针对应用型人才培养特点，要求指导教师引导学生结合专业特点和实验、实习实训及社会调查进行毕业论文（设计）选题，合理确定其难度和工作量。从2017届本科学生的毕业论文（设计）完成情况看，学生选题体现专业综合训练要求，结合实验、实习、实践和社会调查等实践活动完成毕业论文的比例为74.76%。

（六）创新创业教育

学校积极整合校内外教师资源，学校面对全校学生开设《职业生涯规划》和《创业就业指导》两门必修课程，开设《大学生KAB创业基础》等10门与创新创业教育相关的通识选修课程；在专业人才培养方案中，增设职业教育课程模块，各二级学院根据专业特点和人才培养目标，开设相关的职业教育课程，培养学生的职业意识和创新就业能力；与文山州劳动就业局合作每年2期定期组织开展SIYB创业培训，2017—2018学年共有780人获得自主创业证书。2017年，组织学生作品参加全国创新创业活动周文山州宣传展示活动，以此活动契机在校内开展创新创业宣传展示活动。

学校每年度完成SIYB创业培训400-500人次，有1000人次参加创新创业在线学习。学校已建成创业项目，农村淘宝、南疆水手、菜鸟驿站、MM创业基地等33家实体店，网店和微店共46家，已注册企业23家，校内有38间可供学生创业的孵化基地，现有大学生创业园1439.87平方米，还有正在建设中的大学生创业中心10000平方米，聘请企业行业专业技术人员30余人到校承担课程教学任务、指导学生实习实训、职业技能竞赛和创新创业计划项目，充实“双创”指导教师队伍，也培养了一批多学科、创新创业指导教师，创新创业教育水平得到了全面提升。2017—2018学年，先后派出30余人次参加省教育厅组织的创新创业教育培训，通过培训，进一步强化教师对“双创”工作重要性的认识。开展科技竞赛活动，获云南省青少年科技创新大赛科技创意竞赛二等奖1个，三等奖9个；获云南省大学生创业大赛创业计划竞赛银奖1个，铜奖2个，优秀奖7个，公益创业赛铜奖1个。2017年大学生创新创业训练计划有57个立项项目。

 

五、质量保障体系

(一)完善教学管理制度，规范教学运行秩序

一是构建了教学管理制度体系。根据高等教育规律、上级政策文件及学校实际，结合转型发展需要，积极组织研究制定、修订和完善教学规章制度，内容涵盖主要教学环节质量标准与考核、教学组织与运行、专业与课程建设、学籍与学位管理、质量监控与评价等方面，为实现教学管理的有章可循奠定了良好基础。

二是制度执行有效，教学运行平稳有序。通过专题学习、教研活动等方式加强对教学管理规章制度的学习宣传。严格按人才培养方案安排教学任务，按课程大纲组织教学。严格执行调停课审批程序。三年来，开设课程的调停时数占学校开课总时数的比例控制在2%以内，有效保证了规定课程的开出。教务处和教学督导团加强对教学工作的期初、期中、期末“三查”，加强教学信息的收集、反馈及整改工作。

(二)构建质量监控体系，加强教学质量管理

1.完善教学质量监控体系，保障人才培养质量。通过建立质量标准，实施过程控制，进行信息采集、分析与反馈和信息利用，有效整改，形成闭环，真正发挥质量监控的作用，保障人才培养质量。一是制定《文山学院教学质量信息采集统计分析利用反馈暂行办法》，规范教学信息的有效利用。二是已建立以学校领导接待日、电子信箱、教学意见信箱为主体的师生教学诉求反映渠道，以及学校微信公众号、《教学质量监控通讯》、校园广播等信息反馈途径的“阳光服务平台”。三是实行督办制度，督办结果纳入绩效考核。学校印发了《文山学院部门绩效考核实施办法》（文院行发〔2018〕35号），督办结果纳入部门考核“基础管理工作”项，分值2分。

2.加强队伍建设，提高质量监控水平。《文山学院关于调整充实教学督导团组成人员的通知》（文院行发〔2018〕9号），调整补充部分人员，形成一支由专职人员、督导教师、退休教师组成的专兼职结合的稳定的教学质量监控队伍。目前已开展了两轮培训，提高整体素质，以保证教学质量监控工作的正常开展和提升监控水平。

3.加强重点环节监控，提升质量监控工作效度。学校教学督导团、教学评估与质量监控中心对教学主要环节开展了长期工作。本年度主要对2017-2018年第一学期试卷、教学事故处理、2018届毕业论文（设计）指导规范以及人才培养方案、教学计划、课程大纲、课堂教学、实践教学的执行情况和教研室活动、教改项目立项结项、“传帮带”工作、教师业务档案、教学督导组工作开展了专项督查。

六、学生学习效果

学校把学风建设作为人才培养工作的基本保证，秉承“博思审问、明德笃行”的校训和“存疑存思、追求真理”的学风，完善机制、营造氛围，开展丰富多彩的校园文化活动，为学生成长成才创造良好条件。

(一)加强对学生工作的组织领导

学校先后出台《文山学院切实加强“三风”建设创建优良校风的实施意见》和《文山学院进一步加强教风学风考风建设实施方案》，明确了学风建设的目标任务和具体措施，形成党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门分工协作、教学单位具体负责、师生员工共同参与的学风建设格局。

(二)建立健全学业激励机制

学校有学生社团数67个，参加社团学生人数为22806人次。 其中科技类社团2个，参加学生人数为1449人次； 人文社会类社团29个，参加学生人数为10531人次； 体育类社团19个，参加学生人数为4230人次； 文艺类社团10个，参加学生人数为3719人次。

(三)加强督查机制建设

采取校、院、班三级联动，对课堂纪律、早晚自习、行为规范等进行督查，查处和纠正学生违纪现象及不良行为；加强对考风的巡视督查，对考试中的违纪、作弊学生进行严肃处理。

(四)各专业报到率

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表6-1 各专业报到率、录取率

序号	专业名称	所在院系	招生计划数	实际录取数	实际报到数	报到率（%）
1	化学	化学与工程学院	80	61	58	95.08
2	环境科学与工程	化学与工程学院	40	40	38	95
3	安全工程	化学与工程学院	40	35	33	94.29
4	食品科学与工程	化学与工程学院	160	102	93	91.18
5	矿物加工工程	化学与工程学院	30	25	21	84
6	地理信息科学	环境与资源学院	40	40	40	100
7	生物科学	环境与资源学院	90	76	74	97.37
8	地理科学	环境与资源学院	90	110	105	95.45
9	小学教育	教育科学学院	160	170	162	95.29
10	学前教育	教育科学学院	160	218	190	87.16
11	历史学	人文学院	50	53	53	100
12	汉语言文学	人文学院	170	197	183	92.89
13	新闻学	人文学院	50	52	47	90.38
14	制药工程	三七学院	190	174	170	97.7
15	植物科学与技术	三七学院	40	34	32	94.12
16	设施农业科学与工程	三七学院	60	26	24	92.31
17	工程管理	数学与工程学院	40	40	39	97.5
18	数学与应用数学	数学与工程学院	110	111	104	93.69
19	土木工程	数学与工程学院	40	44	39	88.64
20	社会体育指导与管理	体育学院	40	40	40	100
21	体育教育	体育学院	160	178	171	96.07
22	泰语	外国语学院	30	35	34	97.14
23	越南语	外国语学院	40	25	23	92
24	英语	外国语学院	110	90	75	83.33
25	物理学	信息科学学院	40	40	39	97.5
26	电气工程及其自动化	信息科学学院	90	90	86	95.56
27	教育技术学	信息科学学院	40	40	38	95
28	计算机科学与技术	信息科学学院	70	72	66	91.67
29	美术学	艺术学院	40	40	40	100
30	工艺美术	艺术学院	40	40	39	97.5
31	视觉传达设计	艺术学院	30	30	28	93.33
32	音乐学	艺术学院	90	85	73	85.88
33	电子商务	政法经济学院	40	40	38	95
34	财务管理	政法经济学院	150	214	199	92.99
35	思想政治教育	政法经济学院	80	87	80	91.95
36	物流管理	政法经济学院	130	156	136	87.18
37	酒店管理	政法经济学院	80	56	45	80.36

(五)分专业初次就业率

表6-2  学校总体就业率、分专业初次就业率

 

 

 

（六）学生竞赛

2017—2018学年共组织近百名学生参加了参与云南省高等职业院校学生技能大赛、大学生计算机设计大赛、“高教社杯”云南高等学校教师教育联盟第五届师范专业大学生教学技能竞赛等项目的比赛，共获得国家级一等奖1项，国家级三等奖2项，云南省个人二等奖13项，个人三等奖22项。

七、特色发展

根据学校特色发展战略定位，结合文山州产业发展需求，努力培育办学特色，突出比较优势，服务地方经济社会发展。文山是生物多样性地区，以名贵中药材三七为代表的特色生物资源丰富，三七产业是地方支柱产业，是地方政府建设“生物谷”、支撑云南省生物健康大产业的基础。因此，学校以文山三七研究院、文山州生物资源开发研究中心、文山州三七质量检测中心为依托，积极开展以文山三七为主的特色生物资源的保护、开发、利用研究，取得了明显成效。与文山苗乡三七科技有限公司合作开展三七规范化栽培、病虫害防治等领域的技术攻关研究，三七基因组和三七连作障碍机制研究成果先后发表于国际期刊《分子植物》和《科学报道》。与中国中医科学院中药研究所、苗乡三七公司共同制定并发布我国中药材领域首个无公害标准《无公害三七药材及饮片的农药残留与重金属及有害元素限量》标准。充分发挥专家团队的技术和设备优势，与三七企业开展项目合作，开展基地建设及GAP基地认证。与云南七丹药业公司合作，共同开发三七植物牙膏等特色产品，并已投入市场。为广大七农开展三七种植和病虫害防治技术培训，累计培训七农8000余人次；通过电话、来人来函、网络、田间地头等方式接受七农技术咨询10000余人次。依托环境与资源学院（三七学院）等二级单位对接地方生物产业发展需求，开办生物科学、制药工程、设施农业科学与工程等专业，为培养三七产业发展所需的应用型人才奠定基础。

文山是多民族文化共生、多元并存的“文化—地理单元”，是壮、泰稻作文化圈的核心区域；广南县是句町文化的发源地，存续着诸多古老的文化事象，很有挖掘研究价值。学校以文山民族文化传承与创新研究中心、人文学院、艺术学院为依托，努力做好以壮文化为先导的地方民族文化的挖掘、整理、研究、保护和传承工作。主要开展了“‘那’文化”“坡芽歌书”以及文山壮剧的调查、挖掘、整理和研究，出版了《壮族文化》《云南壮族美术史》《壮族“莱瓦”艺术研究》《句町国史》《壮族日鸟崇拜习俗研究》等一批研究成果，为文山壮剧和“坡芽歌书”列为国家非物质文化遗产扩展项目名录中起到了较好支撑性作用。2011年，“‘那’美术”教学团队被确定为省级教学团队，美术学被确定为省级优势特色重点学科。教学过程中，努力将地方民族文化元素融入课程和课堂教学，开设云南民族文化概要、民间美术、民间音乐概述等专业必修课和大学生非物质文化遗产教育等通识选修课，“‘那’文化”影响力日渐增强，“‘那’美术”成为一张靓丽的教学名片。

同时，还依托 “滇东南区域经济社会研究所”“云南大学西南环境史滇东南研究基地”“文山州革命老区建设与发展研究中心” “老山精神与文化国防研究中心”等教学部门内设的科研机构，开展边疆民族史、滇东南区域经济社会发展、红色精神、文化国防等研究，并将研究成果渗透到课程和课堂教学中，历史学专业先后开设西南边疆开发史专题、西南民族关系史等课程，激发学生对地方民族文化历史的关注和研究兴趣，逐步引导学生的毕业论文选题方向。

八、需要解决的问题

2017-2018学年，坚持教学中心地位不动摇，以评建工作为主线，不断改善办学条件，规范教学管理，提升教学质量，本科教学工作取得了一定成绩但也存在一些问题。

（一）存在的主要问题

目前还存在一些问题和不足，主要表现在：

1.教学观、质量观、学生观等教育思想观念有待进一步更新，转型发展意识、内涵发展意识、特色发展意识有待进一步强化。

2.师资总数偏少，学科专业分布不均衡，学科带头人缺乏，“双师型”教师数量不足。

3.整体办学条件还需进一步改善。

（二）改进措施

在今后的办学实践中，学校将秉持“以人为本、胸怀天下、勤朴坚毅、与时俱进”的“长师精神”，坚持办学定位不动摇，提升办学理念，强化本科意识，深化教学改革，加快学校“全面升本”步伐。

1.切实转变教育思想观念

紧跟高等教育发展新形势，继续深入开展教育思想观念大讨论，积极探索应用型本科教育的内在规律，引导全体教职工认真思考“办什么样的大学”“培养什么样的人才”等重大问题，将本科意识、质量意识、精品意识贯穿于人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的全过程，全面提高本科教育教学质量。

2.着力加强师资队伍建设

以“双一流”建设为指引，内培外引并重，大力实施人才强校战略。通过引进高层次人才，鼓励在职攻读博士学位，优化队伍结构。通过开展专题性教研活动、教学竞赛和教学质量评比等，促进教师课堂教学水平的提高。完善“老带新”制度、专业教师定期下到中小学和生产一线顶岗锻炼等政策措施，加强对青年教师和“双师”型教师队伍的培养。搭建发展平台，加大投入力度，改善教师待遇，营造“事业留人、感情留人、待遇留人”的良好氛围。

3.进一步改善办学条件

积极争取政府和社会支持，开源节流，优化支出结构，加快北校区建设进程，重点推进数字校园、教学用房、设施设备建设，不断改善和优化学校整体办学条件，为提高人才培养质量提供有力保障。