文山学院公共艺术教育自评报告
文山学院现有的公共艺术课程教学内容基于重点挖掘与应用体现中华美育精神与民族审美特质的语言美、心灵美、礼乐美等美育资源的内容。具体由美术与设计学院、教师教育学院、人文与传媒学院实施课程。
美术与设计学院配合学校在开足以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程外，如《剪纸》、《云南少数民族服饰鉴赏》、《布艺DIY》、《水彩画》、《美术作品欣赏》、《电影鉴赏》，还独立开设全校通识必修课程《大学美育》，可以很好的完成公共艺术教育的课程开设和教学工作。
根据“文山学院美育师资配备和场地工作室建设三年行动计划（2022-2024年）”，学院计划到2024年底，补充专职或兼职美育教师25名，补足配齐美育专业教师，形成稳定的专业的美育教师团队；以《大学美育》全校通识必修课为基础，拓展10门艺术鉴赏体验类和民族文化类公共选修课程；编写1部适合地方高校学生使用的《大学美育》教材；建设投入使用美育实践活动固定场地4间（每间面积140--160平方），以便形成固定的美育实践活动场所，逐渐配备相应的设施。教育教学质量全面提高，学生审美水准、美育成果显著增强，达成以美育人、以美化人的育人理念。
结合《文山学院教育事业“十四五”发展规划和二〇三五年远景目标纲要》，到2024年底，学校非艺术专业本、专科学生人数约16000余人，按照高等学校每300名学生配备1名美育教师，需美育类专业教师约60人。另外根据大学美育教研组近三年的教学情况来看，艺术类专业教师担任本课程的教学工作，呈现逐年递减的情况，且职称结构极不合理，故急需配备并稳定专业的美育教学团队，至少需要6-10名固定的授课教师，以达到配齐配强美育教师的目标。
目前除已有的艺术类专业实训室外，没有可以容纳非艺术类专业学生美育活动的固定场所，需建设美育教研工作室1间，美育实践活动场所3间，包括1间民族服饰艺术藏品展厅。
学校积极依托现有美育师资和学生资源，组织我校优秀教师团队（美育浸润计划），定期向各县中小学进行“送教下乡活动”，解决边疆民族地区美育教师缺乏的现实问题。
学校从全校发展层面，于2021年在美术与设计学院设立大学美育教研室，由具有博士学位的高层次人才担任教研室负责人，同时引进校外优秀师资（非遗传承人、文艺工作者），正逐步建立聘用校外优秀美育教师进校教学工作制度。选派校内优秀师资实行“走教”活动，从“引进来到走出去”盘活用好现有美育师资资源。
学校有计划的选派美育教师进行继续教育、培训学习、交换交流活动。现有美育教师前往南京信息工程大学参加美育会议2人次，参加清华大学继续教育学院开设的美育线上学习培训课程4人次，参加全州普及美育工作讲座1次。
学校不断优化公共艺术类专业课程，以《大学美育》通识必修课为基础，夯实教师专业素养，不断推进地方高校与中小学校协同培养卓越中小学美育教师。大学美育教研组开展送教活动多次，分别为德厚镇中心校、文山市第一初级中学、文山市第七小学。同时，大学美育教研组利用教研组科研项目，开发设计多项美育课程服务于文山市第一小学、文山市第一初级中学、文山州财贸学校、文山州民族职业技术学校等。教研组计划利用互联网技术，录制线上课程，结合线下课程开展混合模式的教学。另外，教研组围绕相关美育问题进行研讨，在线上推送相关学习资源和学习方法，为线下教学节省时间。
学校每学期组织学生展示课堂学习成果和艺术实践成果，主要通过展览和小型汇报活动等形式进行，如学生进课堂作业展、实践活动成果展等。同时，联合当地中小学联合申报教育项目，积极申报教学成果奖，推送优秀的美育成果参加更高平台的评选活动，促进学生的参与意识，提升学生对实践活动的关注度。
2023年9月17日
美术与设计学院大学美育教研组
